2021年以來(lái)，扶風(fēng)縣教育體育局以“提質(zhì)增效、減負(fù)減壓”為目標(biāo)不斷加強(qiáng)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)管，進(jìn)一步發(fā)揮了學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，確保了“雙減”政策落地落實(shí)。
——從教育觀念改起來(lái)。2021年以來(lái)，扶風(fēng)縣中小學(xué)幼兒園通過(guò)召開(kāi)黨史學(xué)習(xí)教育專題學(xué)習(xí)會(huì)以及師德師風(fēng)整頓活動(dòng)，集中扎實(shí)學(xué)習(xí)了黨史資料、教育法規(guī)和新形勢(shì)下的教育理念和教育政策，尤其是糾偏了一系列在實(shí)施“雙減”政策實(shí)施過(guò)程中受到應(yīng)試教育嚴(yán)重干擾帶來(lái)的教育觀念扭曲問(wèn)題。實(shí)踐中，扶風(fēng)縣以實(shí)施“雙減”政策為抓手，注重立德育人和關(guān)注健康相結(jié)合、依規(guī)治教和教學(xué)相長(zhǎng)相結(jié)合、“雙減”落地和課堂提質(zhì)相結(jié)合，通過(guò)教育宣傳、課堂教學(xué)和作業(yè)改革等舉措，不斷糾正育人的短視化、功利化、競(jìng)爭(zhēng)的違規(guī)化、違法化及學(xué)習(xí)的超前化、超標(biāo)化，從學(xué)校、教師的教育觀念改革入手，積極恢復(fù)和重建良好教育新生態(tài)和育人新格局。
——從作業(yè)革命動(dòng)起來(lái)。結(jié)合省市相關(guān)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理辦法，扶風(fēng)縣建立層級(jí)管理、臺(tái)賬備案、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)、信息報(bào)送、督導(dǎo)檢查等工作機(jī)制，以中小學(xué)學(xué)科教研組為單位，形成了縣教研室、學(xué)校、教研組三級(jí)聯(lián)合攻關(guān)課題研究網(wǎng)絡(luò)，提高課堂教育教學(xué)水平。同時(shí)，以首批命名的扶風(fēng)縣第二初級(jí)中學(xué)、扶風(fēng)小學(xué)等5所“作業(yè)革命”示范校為引領(lǐng)，不斷深化作業(yè)管理，按照“學(xué)生反饋、教師研討、學(xué)校審核”的程序，把“課堂教學(xué)改革”和“作業(yè)革命”有機(jī)結(jié)合，確保學(xué)生在課堂學(xué)會(huì)、學(xué)足、學(xué)好，大部分作業(yè)在校內(nèi)完成，有足夠的時(shí)間參與體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。
——將課后服務(wù)做起來(lái)。在推行課后服務(wù)過(guò)程中，扶風(fēng)縣各中小學(xué)積極貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，不斷完善課后服務(wù)機(jī)制，持續(xù)推進(jìn)課后延時(shí)服務(wù)工作;深度挖掘?qū)W校的優(yōu)勢(shì)資源，紛紛依托學(xué)校的室內(nèi)外操場(chǎng)、舞蹈室、書(shū)法室、手工教室等活動(dòng)部室，組建合唱、朗誦、籃球、書(shū)法等特色社團(tuán)，豐富課后延時(shí)服務(wù)的內(nèi)容和形式;建立幫扶小組，關(guān)愛(ài)學(xué)困生、生活困難兒童、留守兒童等特殊群體，提升課后延時(shí)服務(wù)的覆蓋面與針對(duì)性。此外，全縣各中小學(xué)開(kāi)展了一系列豐富多彩讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)校園讀書(shū)月、圖書(shū)勵(lì)志進(jìn)校園、手抄報(bào)展覽、“讀書(shū)之星”評(píng)選等活動(dòng)，切實(shí)豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)涵，不斷激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，增強(qiáng)課外讀物的育人功能。同時(shí)，各校通過(guò)制定安全管理制度、明確課后服務(wù)人員責(zé)任、強(qiáng)化課后服務(wù)場(chǎng)所安全等方式，夯實(shí)安全之基，讓家長(zhǎng)在學(xué)生留校期間放心。截至目前，全縣實(shí)施課后服務(wù)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。
——把校外機(jī)構(gòu)管起來(lái)。扶風(fēng)縣在管好中小學(xué)校的同時(shí)，不斷加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的摸排和治理整頓力度。扶風(fēng)縣采取政府各部門(mén)聯(lián)動(dòng)的機(jī)制，教育部門(mén)牽頭、各校分片包抓和群眾監(jiān)督的形式，對(duì)全縣所有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)強(qiáng)化監(jiān)督管理，對(duì)轄區(qū)內(nèi)黑機(jī)構(gòu)加大督查力度，對(duì)參與違規(guī)培訓(xùn)學(xué)生嚴(yán)肅勸返，對(duì)依規(guī)開(kāi)設(shè)的藝體類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加大疫情防控和安全管理監(jiān)管力度。同時(shí)，扶風(fēng)縣教育體育局明確提出，不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生和普通高中學(xué)生的學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu);學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。線下培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不得晚于20時(shí)30分，不得留課后作業(yè)等。此外，通過(guò)嚴(yán)把教材教輔使用關(guān)、提升課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富課后服務(wù)內(nèi)容等形式，吸引和鼓勵(lì)學(xué)生全身心投入學(xué)校學(xué)習(xí)和活動(dòng)開(kāi)展中，真正走出校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的藩籬，確保“雙減”政策落實(shí)落地。
來(lái)源：寶雞市教育局
關(guān)鍵詞： 寶雞 扶風(fēng)縣 課業(yè) 監(jiān)管 雙減
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