下午的放學(xué)鈴聲響起，校門(mén)口卻不再有焦急等待的家長(zhǎng)。教室里，教師耐心輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè);操場(chǎng)上，孩子們奔跑雀躍玩得不亦樂(lè)乎;圖書(shū)室里，“小書(shū)蟲(chóng)”手捧童話書(shū)聚精會(huì)神地閱讀;音樂(lè)教室里，專(zhuān)業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂(lè)魅力……2021年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)后，開(kāi)封市開(kāi)始推行中小學(xué)課后服務(wù)高質(zhì)量全覆蓋，后延的課堂“延”出溫度、“延”出精彩。目前，開(kāi)封市超過(guò)29萬(wàn)名中小學(xué)學(xué)生享受到課后服務(wù)，占全市中小學(xué)在校生人數(shù)的91%以上。
今年以來(lái)，開(kāi)封市把黨史學(xué)習(xí)教育與扎實(shí)開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，緊緊圍繞人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，把打造高質(zhì)量課后服務(wù)作為“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容。通過(guò)實(shí)踐，開(kāi)封市探索出由課后服務(wù)向課后教育延伸的“教育惠民新模式”，建立了“1234”工作機(jī)制。圍繞服務(wù)學(xué)生素質(zhì)提升“一個(gè)中心”提供個(gè)性化課后服務(wù)，堅(jiān)持社團(tuán)活動(dòng)形式創(chuàng)新和自主學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新“兩個(gè)創(chuàng)新”，把課后服務(wù)與打造書(shū)香校園、實(shí)現(xiàn)特色育人目標(biāo)、提升學(xué)生核心素養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)。開(kāi)封市還建立了“政府主導(dǎo)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、學(xué)校管理、多方參與”的“三級(jí)機(jī)制”，盯準(zhǔn)“服務(wù)對(duì)象、時(shí)間、內(nèi)容和程序”這“四個(gè)重點(diǎn)”，有效杜絕課后服務(wù)變“集體補(bǔ)課”，真正減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
前不久，省教育廳經(jīng)過(guò)遴選，向社會(huì)公布了全省課后服務(wù)優(yōu)秀典型案例，開(kāi)封市3所小學(xué)名列其中，成為全省學(xué)習(xí)的樣板。在開(kāi)封市統(tǒng)籌推動(dòng)下，全市各學(xué)校精心謀劃、扎實(shí)開(kāi)展，廣大中小學(xué)教師不計(jì)辛勞、無(wú)私付出，課外服務(wù)之花在開(kāi)封校園處處盛開(kāi)。這項(xiàng)旨在“破解家長(zhǎng)難題、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的為民實(shí)事，已成為凸顯教育溫度的暖心工程、育苗工程、幸福工程。
關(guān)鍵詞： 課后 中小學(xué) 開(kāi)封 服務(wù)工作
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